Всероссийские педагогические чтения, проводимые в рамках проекта «Моя страна – моя Россия», являются важной платформой для обмена опытом между педагогами из различных регионов страны. Данный проект нацелен на выявление лучших практик в области образования, а также на распространение авторских подходов к обучению и воспитанию. Чтения способствуют формированию гражданской идентичности среди молодежи и внедрению современных технологий гражданско-патриотического воспитания. Красноармейский район стал одним из активных участников этого мероприятия.
Ольга Добрина, директор по коммуникациям Президентской платформы «Россия – страна возможностей», отметила значимость педагогических чтений, подчеркивая, что именно они превращают личный опыт учителей в общее достояние, а инициативы из Челябинской области и других регионов получают необходимый импульс для дальнейшего развития на благо всей страны. «За восемь лет работы платформы мы увидели, что настоящие перемены начинаются там, где есть неравнодушный наставник», – добавила она.
Наиболее значимой номинацией этого года стала «Моя педагогическая инициатива», в которой было представлено более 2000 работ. Это составляет три четверти от общего количества заявок. В данной номинации учителя делятся авторскими практиками, основанными на собственном опыте, направленными на формирование общероссийской гражданской идентичности. В свою очередь, в номинации «Воспитатель созидателя» было подано почти 450 заявок, авторы которых работают с научно-техническим творчеством и исследовательской деятельностью молодежи. Номинация «Народный ларец» представила 184 практики, касающиеся фольклора и семейного воспитания.
Большая часть заявок поступила от педагогов, работающих в сфере школьного образования: 29,8% практик относятся к основному общему образованию, 14,2% — к начальному, а 13,9% — к дошкольному. Следует отметить, что доля дошкольных практик значительно возросла: с 9% в 2025 году до 13,9% в 2026 году.
Челябинская область представила 65 педагогов для участия в IV Всероссийских педагогических чтениях конкурса «Моя страна – моя Россия», что подчеркивает активную позицию регионального педагогического сообщества в развитии отечественного образования. Наибольшее количество практик пришло из категории основного общего образования.
Педагоги, подавая свои практики, соотносили проекты с одной или несколькими из 17 традиционных духовно-нравственных ценностей, утвержденных в Указе Президента Российской Федерации № 809. Наиболее часто выбирали патриотизм, гражданственность, историческую память и преемственность поколений, взаимопомощь и взаимоуважение. Кроме того, среди популярных ориентиров оказались созидательный труд и коллективизм.
Дмитрий Турлаков, руководитель Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия», подчеркнул важность обмена опытом между регионами. «Для нас важно, чтобы сильная педагогическая практика не оставалась опытом одной школы или одного колледжа. Чтения созданы как пространство, где успешные решения могут быть полезны для коллег в других территориях», – отметил он. В этом году мероприятия проходят в Смоленске, Молодежной столице России, что подчеркивает актуальность диалога о возможностях для молодежи.
В настоящее время проходит экспертная оценка поданных практик. Имена 150 авторов лучших работ будут известны 13 октября, и они получат приглашение на очный этап IV Всероссийских педагогических чтений.
С 18 по 20 ноября Смоленск станет местом встречи педагогов из разных регионов, где они смогут представить свои разработки, обсудить их применение в других образовательных учреждениях и найти партнеров для дальнейшего развития своих инициатив.
Всероссийские педагогические чтения являются частью программы постконкурсного сопровождения Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия» и проводятся при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, а также ряда образовательных учреждений. Проект «Моя страна – моя Россия» реализуется в рамках федерального проекта «Россия – страна возможностей» национального проекта «Молодежь и дети» с поддержкой Фонда президентских грантов.